מזה שנים שמערכות Who-Are-U מתמחות בהכוונה מדויקת ומורחבת למידע על אנשים.
לקבלת מידע על מספר הטלפון 088597730, השלם את התהליך:

אפשרות א' - ללא תשלום


יש ללחוץ על כפתור ה- Like ולאשר את ביצועו:

בשעות הקרובות נשלח אליך בהודעה פרטית קוד כניסה אותו יש להזין באתר.

הזן את הקוד שקיבלת

לדוגמא: AF5J7M4D

אפשרות ב' - תשלום בכרטיס אשראי


היכנס לעמוד התשלום מכאן

או: לתשלום באמצעות PayPal, לחץ כאן

עלות חד-פעמית: 20 ש"ח

בסיום התשלום תקבל קוד, הקלד אותו בתיבה:




לידיעתך: בתאריך 19.08.19 אנו עתידים לעדכן למחיר של 27 ש"ח.



ובהקשר אחר:

להלן מחקר שנתקלתי בו בעיתון מכביתון של מכבי, שנכתב על ידי יונית שולמן.


כיצד משפיע השימוש במחשבים ובאינטרנט על ילדים ומתבגרים?


המחשב והאינטרנט תופסים בשנים האחרונות מקום מרכזי בחיינו ובחיי ילדינו.
המחקר על ההשפעות של שימוש במחשב ובאינטרנטעל התפתחותם של ילדים ובני נוער אומנם נמצא בחיתוליו, אך כבר מתחילים להסתמן ממצאים ראשוניים.
בסקירה מקיפה שנתפרסמה לאחרונה בכתב העת "פסיכולוגיה התפתחותית יישומית" מסוכמים ממצאים אלו.
אני מביאים כאן את עיקריהם:

שעה וחצי ביום
**************

ילדים ומתבגרים (בני 10-17) מבלים מול המחשב כשעה וחצי בממוצע ליום.
אחוז לא מבוטל של ילדים(מעל 10 אחוז), מבלים מול המחשב מעל 16 שעות בשבוע.
השימוש במחשב ובאינטרנט עולה עם הגיל ונפוץ יותר אצל ילדים ממשפחות מבוססות.
בנים משתמשים בממוצע במחשב יותר מבנות אך נראה כי ההבדל נובע בעיקר מכך שבנות משחקות פחות במשחקי מחשב (שגם מיועדים בדרך כלל לבנים בתכנים ובעניין) .
למטרות אחרות (כמו הדפסה, איסוף מידע וכו') בנות משתמשות במחשב כמו בנים והן אף מרבות יותר להשתמש באי מייל.

שיפור בתפיסה המרחבית
*********************

השימוש במחשב מדגיש בעיקר תפקודים חזותיים ופחות מילוליים.
המחקרים בתחומים מצביעים על כך ששימוש במחשב משפר תפיסה מרחבית, יכולת "לחשוב בדימויים" במקום במילים וכן יכולת לחלק קשב ולעקוב אחרי התרחשויות שונות באותו זמן.
יכולות אלו עשויות לתרום להישגים בלימודים ואף לעיסוק במקצועות הקשורים בטכנולוגיה ומדע.

הישגים גבוהים בלימודים
***********************

מספר מחקרים שנערכו בנושא השפעות השימוש במחשב על הישגים בלימודים מרמזים על כך ששימוש במחשב קשור להצלחה בלימודים, אם כי מדובר בממצאים ראשוניים בלבד.
לפי המחקרים, לתלמידים שיש להם מחשב בבית יש הישגים גבוהים יותר בלימודים וכן ל"משתמשים כבדים" במחשב יש הישגים גבוהים יותר בלימודים.
מספר תכניות חינוכיות שנערכו לעודד ילדים לשימוש במחשב הובילו לשיפור הישגיהם בלימודים.

חברה וירטואלית
***************

השימוש באי מייל ובצ'אט לצורכי תקשורת חברתית נפוץ אצל מתבגרים.
השאלה היא אם אכן קשרים אלקטרונייים מוסיפים על הרשת החברתית הקיימת של המתבגר או מחליפים אותה.
מספר מחקרים שנערכו בנושא הצביעו על כך שנערים שהשתמשו יותר באינטרנט הראו ירידה במעורבות חברתית וברווחה הנפשית ועלייה בתחושות של בדידות ודיכאון.
הסברים אפשריים לכך הם שהזמן שבו מחוברים לאינטרנט הוא על חשבון הזמן שהוקדש קודם לחברים.
הסבר אחר הוא, שמתבגרים אלו יוצרים חברויות "וירטואליות" דרך הרשת, במקום חברויות בחיים האמיתיים, שהן חזקות, משמעותיות ותומכות יותר.
קשרים שנוצרים דרך האינטרנט משמעותייים במיוחד, כנראה, עבור אנשים בודדים וחרדים יותר המתקשרים ליצור קשרים במקומות אחרים.
מעניין לציין, עם זאת, שנראה כי לאחר כשנתיים של חיבור לאינטרנט ההשפעה השלילית על יחסים חברתיים פוחתת, אולי בגלל ש"נרגעים" מהחידוש ומתחילים להשתמש ברשת בצורה יעילה יותר.
על פי הממצאים המסתמנים כרגע, משחקי מחשב אינם משפיעים על היחסים החברתיים של ילדים.
עם זאת, יתכן שלשימוש עודף במשחקים אלו (אצל 7 עד 9 אחוז מהילדים שמשחקים משחקי מחשב מעל 30 שעות בשבוע) יש השפעות שליליות על יחסים חברתיים.
יתכנו גם השפעות על יחסים במשפחה.
ילדים מתמצאים בדרך כלל במחשב טוב יותר מהוריהם, מה שעשו להשפיע על יחסי הכוחות במשפחה.

בין דימיון למציאות
*******************

משחקי מחשב ואינטרנט מכניסים ילדים לעולם בו הגבולות בין האמיתי לסימולציה אינם תמיד ברורים.
נראה כי חלק מהילדים והמתבגרים מתקשים לעיתים להבין את הגבול שבין החיים האמיתיים לסימולציה.
אחד הביטויים לכך הוא העדויות המתחילות להצטבר לכך שמשחקי מחשב אלימים מעודדים ומחזקים התנהגות אלימה עוינת ותוקפנית אצל נערים.
ההשפעה עשויה להיות חזקה במיוחד אצל ילדים צעירים, אצלם באופן טבעי ההבחנה בין דמיון ומציאות חלשה יותר.


סוף



לעיונכם (: